小学生の生徒さん。
もう何年もレッスンに通ってくれています。
毎日きちんと練習をしてきて、順調に合格して次の曲へと進んでいきます。
さて、今週のレッスン、練習曲が2つ宿題でした。
1曲は合格。
さて、もう1曲。
「この曲は？」と聞くと、「うん、みてきた」と生徒さん。
ですが、弾いてくれる気配がないので、「どうぞ弾いてください！」と言うと、「え？見てきた」と言う生徒さん。
どういうこと？
弾いてきていないの？
生徒さん曰く、楽譜を“見て”きた…
先週の宿題を出す時に、私が「次の曲みてきて」と言ったそうです。
だから、生徒さんは“見て”きたと言うのです。
弾かずに見てきたそうです。
ちゃんと音は読んだそうで、それだけでなく、YouTubeで演奏を探して“見て”きたそうです。
私的には「みてきて」は「練習してきて」だったのですが…
素直すぎるというか、何というか…
レッスンで「もっと良く楽譜を見て！」「すみずみまで細かく楽譜を見て！」と何度も言っているので、まずはしっかり楽譜を見ることが宿題だと思ったのでしょうか。
確かに、音を出さずに譜読みをすることもあります。
それにしても、見るだけで良いなんて宿題を私が出すと思ったのでしょうか。
恐らく「みてきて」という言い方をしたのは初めてではないと思います。
じゃあ、これからのルール！
私が「みてきて」という宿題を出したら、それは「見てくる」のではなくて「練習してくる」っていうことね、と、生徒さんと確認し合ったのです。
